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Autores/as Da Silva Ignácio, Renato; Bosch, Marianna |
Abstract Cette étude vise à exposer le progrès d'un projet de recherche doctorale dont l'objectif est d'analyser les limites et les possibilités d'un parcours d'étude et de recherche (PER) en tant que stratégie didactique pour faire face au paradigme monumentaliste des mathématiques scolaires. Nous ne présentons dans ce rapport que les résultats préliminaires. |
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Publicación Educaçao Matemática Pesquisa, 2020, v.22, n.4, p.801-808 |
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Fecha de publicación 2020-01-01 |
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DOI |
